Як поводитися, коли вас змушують битися в школі

Конфронтації в школі відбуватимуться завжди, і бійка, можливо, буде з них найгіршим варіантом. Деякі учні інколи ображають слабких, щоб виглядати сильними в очах інших, але ви не повинні опускатися до цього рівня.

Кроки

  1. 1 Не провокуйте бійку. Хоча кожен хоче бути крутим, в реальності це виходить не у всіх. Вам абсолютно ні до чого, щоб вас в кінцевому підсумку стали вважати дрібним хуліганом.
  2. 2 Не відмовляйтеся від бійки. Ця рада йде врозріз з іншими радами про самозахист, але в цій ситуації вас не повинні прийняти за боягуза, навіть якщо ваш противник, ймовірно, також не хоче битися. Інакше вас будуть змушувати битися ще більше.
  3. 3 Примусьте ваших ворогів поважати вас. Вам це може здатися неможливим, але загроза того, що ваш ворог буде весь наступний рік харчуватися через соломинку, може змусити більшість хуліганів відстати від вас.
  4. 4 Врахуйте, що в бійці не існує ніяких правил, також як такого поняття, як справедливість. Певні межі, звичайно, є, крім тих ситуацій, коли прямо загрожують вашому житті. Ніколи не бийте в скроню або в горло, наприклад, так як ви можете вбити людину. Бийте в гомілку або в плечі. Удару в гомілку буде достатньо, щоб ваш противник відступив від вас без серйозного збитку своєму здоров`ю.
  5. 5 Не треба влаштовувати шоу. Викликаючи вас на бійку, хуліган просто хоче показати іншим, що він найсильніший, тому доведіть йому, що він не правий.

Поради

  • Завжди зберігайте спокій як до, так і після бійки.
  • Пам`ятайте, що ви просто захищаєте себе. Майте це на увазі, коли ви будете битися. Не захоплюйтеся.
  • Ви можете виграти бійку, але інші учні можуть почати боятися вас.
  • Не бійтеся. Хто знає, може ваш противник найслабший у вашій школі.

Попередження

  • Не починайте бійку, а закінчуйте її. Будьте спокійними. Дайте іншим зрозуміти, що ви б`єтеся тільки тоді, коли це необхідно.
  • Зверніть увагу, що в школах зараз карають всіх учасників бійки. Будьте готові заплатити за свою перемогу над хуліганом розмовою з директором і наступними неприємностями.
  • Чи не бийтеся з хуліганом, щоб помститися йому. Ви можете заробити багато неприємностей, аж до виключення зі школи.

Безпека у школі:битися чи не битися.

Матеріал буде корисний вчителям і вихователям.Він допоможе розкрити поняття конфлікту,причини його винекнення та шляхи подолання.

вчити учнів аргументувати необхідність безпечної поведін­ки в школі для збереження життя й здоров’я,формувати здатність контролювати власну поведінку відповідно до життєвих обставин, вирішувати конфліктні ситуації мирним шляхом; спонукати школярів до виконання пра­вил безпечної поведінки в школі; виховувати відповідальність за свої вчинки.

Основи здоров я 3 клас

Тема: «Безпека у школі. Конфлікт.

Битися чи не битися?

Підготувала вчитель

Станкевич Л.В.

Тема. Безпека в школі. Що таке конфлікт? Битися чи не битися?
Мета: вчити учнів аргументувати необхідність безпечної поведін ­ ки в школі для збереження життя й здоров’я,формувати здатність контролювати власну поведінку відповідно до життєвих обставин, вирішувати конфліктні ситуації мирним шляхом; спонукати школярів до виконання пра ­ вил безпечної поведінки в школі; виховувати відповідальність за свої вчинки.

Обладнання: мультимедійна презентація ,плакат «Школа без конфліктів»,мовний матеріал,тлумачний словник.

Тип уроку: усвідомлення нового матеріалу.

І. Організація класу

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель: Здоровенькі були,любі друзі.

Вони нас зближують одразу!

Сьогодні, гадаю, якраз буде вчасно,

Щоб у нас був справді чудовий настрій

Упоравшись з ділом, хіба нам не варто

Зустрітися з грою, навчанням і жартом!

– Погляньте на свої усміхнені личка! Скажіть, щоб у вас такий настрій був щодня, які умови потрібні?( смачна їжа, ігри, подарунки, гарні товариші)

Якщо учні не називають безпеку свого життя, вчитель сам наголошує на цьому.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

  • Сьогодні на уроці ми поговоримо про безпеку в школі, дізнаємось, що таке конфлікт, і чи можна з нього гідно вийти?

І V . Очікування результатів

-Що ви чекаєте від цього уроку?

V . Усвідомлення нового матеріалу

1.Відгадайте загадку:

2. Технологія ТРВЗ. Гра «Добре-погано»

-Знайдіть аргументи «школа-добре» (навчання, спілкування, гра, товариші тощо) ; «школа-погано» (погані оцінки, шум на перервах, травми )

3.Складання асоціативного куща.

4. Об’єднання в групи.

Кожна дитина витягує кружечок одного з кольорів: жовтого, червоного, зеленого,синього,блакитного. Так вони об’єднуються в групи.

Командири отримують завдання для своїх груп.

Завдання для 1 групи.

Визначити небезпечні ситуації ,які можуть трапитися в їдальні.

Завдання для 2 групи .

Визначити небезпечні ситуації, які можуть трапитися в спортзалі.

Завдання для 3 групи.

Визначити небезпечні ситуації, які можуть трапитися в вестибюлі.

Завдання для 4 групи.

Визначити небезпечні ситуації, які можуть трапитися в коридорі.

Завдання для 5 групи.

Визначити небезпечні ситуації, які можуть трапитися в кабінеті, на уроці.

5. Фото-подорож школою (на слайді фото їдальні, спортзала,вестибюля, коридора, класу)

6. Презентація роботи груп.

Спікер кожної групи нагадує правила поведінки школярів.

7.Фоторепортаж з лікарні.

На слайді – фото різних видів травмувань.

8. Гра «Зашифровка»

– Щоб дізнатися ще про одну причину таких травм, вам треба вибрати серед рис характеру ті, які не притаманні добрій і порядній людині.

Чесність жадоба порядність злість нетактовність щедрість грубість

Черствість лицемірство хитрість доброта підкупність

9.Тлумачення слова «конфлікт»

Конфлікт (латин. conflictus — зіткнення) Суперечність у поглядах і відношеннях, зіткнення протилежних інтересів, гостра суперечка.

10. «Мікрофон»

Які асоціації виникаютьу вас, коли ви чуєте це слово?

11.Перегляд мультфільму «Місток»

12. « Казковий аукціон»

1в. – називає неконфліктних казкових героїв;

2в. – конфліктних.

13. Перегляд фотографій конфліктних ситуацій дітей в школі (на фото – самі учні )

– Давайте спробуємо розібратися в цих ситуаціях з допомогою мудрих порад-прислів ’ їв і приказок:

– Лагідні слова роблять приятелів, а г острі слова – завзятих ворогів.

– Зла компанія – що вугілля: як не впече, то замаже.

– Чого сам собі не зичиш, того і другому не бажай.

– Захищатися треба словами, а не кулаками.

– Порожня бочка гудить, а повна мовчить.

14. Технологія «Займи позицію»

Оберіть правильну відповідь,користуючись правилом.

Правило: « Бійку розпочинає той, хто не може стримати свої емо ­ ції, не знаходить потрібних слів, щоб переконати співрозмовника. »

завжди називаю своїх однокласників по імені;

– радію невдачам своїх товаришів;

– коли ображають словами навмисно – не звертаю увагу;

– коли б ’ ють мого друга – лізу в бійку і захищаю його;

– користуюсь Золотим правилом Біблії: «Стався до людей так, як хотів, щоб ставилися до тебе!»;

– чемно розмовляю з однокласниками.

15. Чи відомі вам «секрети» спілкування? (робота в парах)

V І. Підсумок уроку.Рефлексія.

1.Технологія « Незакінчене речення»

2.Створення плакату «Школа без конфліктів»

Учні підходять до плакату і наклеюють символ-долоньку біля обраної позиції

Не гніваюся, коли програю у грі.

Чемно розмовляю з одноклассниками .

V ІІ. Дом.завдання. – Скласти правила спілкування учнів у школі.

1.Загадки. Київ. Видавництво художньої літератури « Дніпро».1987 рік.

2.Підручник для 3 класу « Основи здоров’я». Автори Н.М.Бібік,Т.Є.Бойченко

3. Інтернет ресурси ( Фотографії травмованих дітей).

4.Тлумачний словник для початкової школи.