Конспект уроку із зарубіжної літератури для 5 класу з теми “Й. В. Гете. «Нічна пісня подорожнього». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі”

ТЕМА. : Й.В. Ґете «Нічна пісня подорожнього». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі. Мета уроку: дати учням початкові відомості про життя і творчість Й. Гете, формувати розуміння специфічності зображення природи в поетичних творах, розвивати навички виразного читання ліричних творів, мислення, мовлення, поповнювати теоретичні знання учнів; виховувати у них шанобливе ставлення до творчої спадщини представників різних культур. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь і навичок.

Тема. Йоганн Вольфганг Гете . «Нічна пісня подорожнього». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі

дати учням початкові відомості про життя і творчість Й. Гете, формувати розуміння специфічності зображення природи в поетичних творах, розвивати навички виразного читання ліричних творів, мислення, мовлення, поповнювати теоретичні знання учнів; виховувати у них шанобливе ставлення до творчої спадщини представників різних культур.

Тип уроку : засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь і навичок.

“Природа! Ми нею оточені й охоплені – непереможно.

Вона – все. вона добра – я славлю її. “

І. Організаційний момент уроку.

ІІ. Оголошення теми, мети уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань:

2.Виразне читання вірша Дж. Кітса „Про коника і цвіркуна”.

IV . Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя.

Краса оточуючого світу стали джерелом творчості не для одного поета. Такими був німецький поет Й.В.Гете. З його поезіями ми познайомимося на сьогоднішньому уроці.(запис теми у зошити)

2 . Презентація портрету Ґете.

V . Вивчення нового матеріалу.

1. Короткі відомості про Гете

Німецький поет , мислитель – Гете написав багато творів, якими пишається німецький народ. Шанобливе ставлення німців до Гете, вшанування його пам’яті нагадує ставлення українців до Тараса Шевченка.

Й оганн Вольфганг Ґете народився у Франкфурт і -на-Майн і в заможн ій родині. Навчався в університетах Лейпцига та Страсбурга, де опановував літературу, медицину, право. Ґете виступа в за прогресивні зміни у суспільстві . У зрілі роки він досліджує рослинний і тваринний світи, займається геологією, анатомією, глибоко вивчає історію. Деякий час Ґете займав високі державні посади. Усього за своє ж иття поет написав 1600 ліричних творів. Поезія його пронизана філософією, любов ’ ю до природи.

2. Перевірка розуміння прослуханого

Прочитайте твердження та запишіть у зошит лише ті, що відповідають біографії Гете

1. Ґете народився у і в заможн ій родині.

2. Деякий час займав високі державні посади .

3. Усього за своє ж иття поет написав 1600 ліричних творів.

4. Природа – провідна тема у творчості Гете.

3. Текстуальне дослідження вірша «Нічна пісня подорожнього»

1. Ознайомлення з історією написання

Видатний німецький поет XVШ—XIX століття Йоганн Вольфганг Гете був закоханий у природу рідної країни,багато подорожував шляхами Німеччини. Вірш «Нічна пісня подорожнього» був написаний в 1780 році неподалік від Ільменау в мисливській сторожці на вершині гори, де Гете зупинився перепочити (поетові йшов 31-й рік). Опинившись на лоні природи, поет знову відчув приплив творчих сил, усвідомив власну єдність з вічним і водночас молодим світом Природи. Від такого спілкування з природою й народжуються вірші, яким судилося стати гімном її величі та шедеврами світової літератури.

– що таке вірш? Які ознаки вірша?

2. Виразне читання поезії в перекладах

3. Вдосконалення навичок виразного читання

– Вправа «Занурення» (Самостійне читання учнями вірша Гете мовчки)

– Інтерактивна вправа «Емоційний ланцюжок» ( учні ланцюжком читають поезію Гете по одному рядку,намагаючись підхопити і виразити емоційний тон попереднього читача)

4. Фізкультхвилинка «Порятуй пташеня»

Вчитель: У тебе в руках маленьке безпорадне пташеня, яке впало з гніздечка і не може дібратися додому на відпочинок, допоможи йому. Стули обережно долоньки ніжно подмухай на нього , зігрій пташеня своїм диханням . Притули його до свого сердечка і віддай часточку свого тепла. Підніми пташеня вгору і поклади його до гніздечка. Бачиш. Воно вдячне тобі.

5. Колективний аналіз вірша Гете «Нічна пісня подорожнього»

– Яка картина постала вашій уяві, коли ви слухали вірш?

Образ ночі у вірші Гете

«Нічна пісня подорожнього»

образи-картини

образи-картини

Образи-відчуття

-Яка пора дня зображена в поезії?

– Яке враження справив на вас вірш, чому?

-З якими кольорами, барвами асоціюються поняття, названі у вірші? Чому?

-Чи є якісь події, рух у вірші?

-Які вирази у творі свідчать про те, що автор сприймає природу як живу, тобто олюднює її?

-Який настрій викликає у вас вірш «Сплять усі верховини гірські…»?

6. Пошуково-дослідницьке завдання:

Динамізм пейзажу створюють дієслова. Випишіть дієслова з вірша, зробіть висновки.

7. Опрацювання літературознавчих термінів: тема, ідея(робота з підручником)

Визначення теми та ідеї поезії

Ідея:єдність природи і людини як її органічної частки

— З біографії Ґете відомо, що у 1831 році, за рік до смерті, поет знову відвідав мисливську сторожку, в якій понад п’ятдесят років тому створив свій шедевр – «Нічну пісню подорожнього». Прочитавши на дверях вірша, написаного олівцем, Ґете з сумом промовив: «. зачекай ще трохи, відпочинеш і ти». Як ця інформа-ія додає смислових нюансів до розуміння вірша Ґете?Який відпочинок чекає на мандрівника? Чи йдеться лише про відпочинок після тяжкої подорожі? Чи, можливо, йдеться про відпочинок як про завершення людського життя? Обгрунтуйте свої міркування.

«Нічна пісня подорожнього» перекладена 130 мовами народів світу.

Для прикладу можна використати російськомовні переклади та переспіви «Нічної пісні подорожнього» Гете відомих російських поетів XIX – XX століть (переспів Михайла Лєрмонтова «Из Гете»»)

Який із них є творчою інтерпретацією вірша Ґете, більш схожою на оригінальний твір, ніж на переклад? Обгрунтуйте свої висновки

Вірш Йоганна Вольфганга Ґете у свій час надихав не тільки поетів, але й мав вплив на музикантів. Фрідріх Шуберт створив за мотивами вірша Ґете музичну п’єсу.

V І. Підсумки.

Людина – це частинка природи. У поезії Гете «Нічна пісня подорожнього» ми бачимо єдність людини і природи: відпочиває природа – відпочиває і втомлена від життєвих турбот і людина; тиша і спокій у природі – спокійна і душа людини. Це і є гармонія нашого життя. Сподіваюся, що твори великих поетів допоможуть і вам досягти гармонії вашого внутрішнього світу з навколишнім.

V ІІ. Домашнє завдання:

-зробити ілюстрації до вірша;

Список віршів, творів до обов’язкового вивчення напам’ять (5-9 класи)

На цій сторінці можете знайти вірші, твори українською мовою, які обов’язкові до вивчення за шкільною програмою (5-9 клас). Усі вірші та твори записані у зручній таблиці з позаченням класу.

4 КЛАС

5 КЛАС

6 КЛАС

7 КЛАС

8 КЛАС

9 КЛАС

Ліричний твір

3. Читач має розпізнати ці переживання за допомогою художніх засобів, які використовує автор. Їх називають тропами. Це епітет, порівняння, метафора, гіпербола, персоніфікація. Більшість із них тобі вже відомі. А що ж таке метафора та персоніфікація?

Метафора — це один із основних тропів, який означає перенесення ознак чи властивостей одного предмета на інший на основі подібності.

Персоніфікація — це художній засіб, у якому ознаки людини переносяться на неживий предмет чи явище.

Ти вже читав/читала казки про тварин, які поводяться, як люди: вміють розмовляти, мають почуття та емоції. Це приклад персоніфікації.

У віршах цей засіб теж використовують. Наприклад, явір каже, калина з ялиною виходжаючи співають.

Працюю над текстом

Спробуй відшукати інші приклади метафори чи персоніфікації в поезіях Тараса Шевченка.

ЗА СОНЦЕМ ХМАРОНЬКА ПЛИВЕ.

За сонцем хмаронька пливе,

Червоні поли розстилає

Рожевою пеленою,

Оповиє тобі душу,

І ждеш його, того світу,

ЗБАГАЧУЙ МОВЛЕННЯ

Поли — краї верхнього одягу.

Пелена — прозора тканина.

Оповиє — огорне.

Того світу — того світла.

Працюю над текстом

• Який настрій передає Тарас Шевченко? Чи однаковий він у творі, чи змінюється? З чого це видно? Знайди підтвердження в тексті.

• Чи можна поезію «За сонцем хмаронька пливе. » назвати пейзажною? Які тропи тут використано? Яка їхня роль?

• Підготуйся до виразного читання вірша.

НАД ДНІПРОВОЮ САГОЮ

Над Дніпровою сагою

В’ються-гнуться та співають.

ЗБАГАЧУЙ МОВЛЕННЯ

Сага — річкова затока; рукав річки.

Працюю над текстом

• Якими художніми засобами автору вдається «оживити» природу?

• На твою думку, цей вірш сумний чи веселий?

Мистецька скринька

Прослухай пісню «Над Дніпровою сагою» на слова Тараса Шевченка у виконанні гурту «AVIATOR». Чи сподобалась тобі сучасна музична інтерпретація вірша? Добери з-поміж запропонованих слів ті, що можуть схарактеризувати мелодію до цієї пісні: бадьора, тиха, спокійна, мрійлива, ніжна, голосна, плавна, весела, сумна, легка, дзвінка.

Пригадую вивчене

Що тобі вже відомо про Тараса Шевченка?

ПОЗНАЙОМСЯ З АВТОРОМ

Тарас Шевченко

(1814-1861)

Переглянь відеоурок про Тараса Шевченка. Прочитай інформацію та розглянь таблицю.

Тарас Шевченко — видатний український художник, поет, прозаїк, драматург, гравер, актор, лідер думок.

З підліткового віку Тарас жив у великих містах: спочатку в Петербурзі, згодом у Києві. Щойно він здобув професію художника і написав перші твори, одразу ж став неймовірно популярним! З ним хотіли познайомитися, завести дружбу, він спілкувався з найвідомішими митцями свого часу.

Тарас був справжнім бунтівником — впертим та свавільним, говорив і писав усе, що думав, не зважав на судження інших. У його час мати такий характер було небезпечно. Він потрапив у в’язницю, відбув заслання — через це зажив ще більшої слави. Але ціна її була дуже великою: Шевченко зіпсував здоров’я, не міг вільно працювати, створити сім’ю. Разом з тим він був звичайною людиною: любив рибалити, їсти борщ і пити каву з вершками.

Ми шануємо Тараса Шевченка як визначного письменника та художника, який народився кріпаком, а завдяки своєму таланту досяг небачених висот.

Якби Тарас Шевченко жив сьогодні, він так само був би надзвичайно відомим та популярним, точно мав би свій блог і мільйони фоловерів.

НОВЕ Й ЦІКАВЕ

Тарас Шевченко є частиною сучасної поп-культури. Його всі знають та легко впізнають. Щоб зробити образ письменника більш прогресивним і модним, київський художник Олександр Грехов створив проєкт «Квантовий стрибок Шевченка». Він намалював Кобзаря в подобі Дарта Вейдера, Людини-павука, майстра Йоди. Багато хто назвав такі картини наругою над образом Шевченка. Комусь, навпаки, вони дуже сподобалися. А яка твоя думка?

1. Епітет, порівняння, метафора, гіпербола, персоніфікація — це:

2. Ліричний твір зазвичай написаний:

3. Батьки Тараса Шевченка були:

Працюю над текстом

4. Який художній засіб використано у словах з вірша? Установи відповідність.

1. А туман, неначе ворог

2. Дніпро берег риє-риє,

3. Повбирані, заквітчані

4. І тьму за собою

Б Порівняння

В Метафора

Г Персоніфікація

Виконую складне завдання

5. Перечитай вірш «За сонцем хмаронька пливе». Якщо образ ніжної рожевої хмарки є символом спокою, чистого сумління, то символом чого може бути туман?

6. Чому зажурився явір у вірші «Над Дніпровою сагою»? Із ким його порівнює автор?

Працюємо разом

7. Через свою популярність та актуальність Шевченко став об’єктом інтернет-жартів, тобто мемів. Ви точно їх бачили раніше. Спробуйте й собі створити мем про Шевченка.

Виконую домашнє завдання

8. Намалюй власні ілюстрації до вірша «Над Дніпровою сагою». Які кольори переважатимуть на твоїх малюнках? Чому?