Зміст:
Конспект заняття в старшій групі
«Дерева – не лише прикраси Землі»
Словникова робота:
березовий гай, березняк, осинник, ялинник, сосняк, сосновий бор; хвойний ліс, листяний ліс; белоствольная; хвоїнки, хвоя.
Матеріали до заняття:
- гілки берези і осики, ялини і сосни в вазах з водою;
- ілюстрації із зображенням березового гаю, осичняків, ялинника, сосняку в різний час року;
- хвоя сосни і їли в тарілочках;
- шишки сосни і їли в контейнерах;
- ілюстрація із зображенням соснової гілки з шишками;
- м’яч для гри;
- роздавальні картки з зображенням поодиноких дерев: берези, осики, ялини, сосни.
Хід заняття:
– Сьогодні у нас буде надзвичайно цікаве заняття. А знаєте чому? Тому що я отримала лист-запрошення в ліс.
– А ви можете пояснити, що означає слово ліс?
«Ліс – це місце, де росте багато різних дерев (яких?), живуть різні дикі тварини, ростуть гриби та ягоди. В лісі мало сонячного світла, тому що в ньому росте багато дерев».
– А ви знаєте які-небудь прислів’я про ліс?
«Ліс-багатство і краса, бережи свої ліси»
«Ворог природи той, хто лісу не береже»
«Багато лісу-не губи, мало лісу бережи, немає лісу – посади»
– А хто господар лісу?
– Молодці, але перш ніж відправитися в ліс, що ми повинні згадати?
– Правильно, правило поведінки в лісі.
1. Не будемо ламати гілки дерев, не будемо на ній дряпати слова.
2. Не будемо рвати квіти, а будемо ними милуватися.
3. Не будемо зривати незнайомі ягоди та гриби, і не будемо виривати їх з корінням.
4. Не можна шуміти, не можна ображати тварин.
– Хочете послухати казку про дерева?
“Жили – були дерева – подружки:
Вони жили дружно,але одного разу вони захворіли хвастощами. Давайте послухаємо їх хвалькуваті мови:
Ялинка – Зеленушка: “Краще мене, їли, ви не знайдете, я всю зиму зелена. Ось де справжня краса. І голки свої я поступово міняю через 5-7 років. Але не всі відразу, а по черзі, тому я завжди зелена. На Новий рік навколо мене водять хороводи. І папір з мене роблять, та штучний шовк, і дому з мене будують і музичні інструменти. Ось як: я набагато краще і потрібніше вас всіх.
Сосна – Стройнушка: “Що б ви там не говорили, а я найкрасивіше дерево. Стовбур у мене рівний і голки довша ніж у ялинки. А будують з мене і будинки і лазні. І ще я йду на будівництво корабельних щогл. Я найголовніше дерево.
Горобина – Краснощечка: “Хваліться, хваліться, а я вам ось що скажу: стрункіша і витонченіше мене ви ніде не знайдете. І ще коли восени я облачаюсь в жовтий наряд, грона моїх ягід видно здалеку, а в них багато вітамінів. Скількох птахів я рятую взимку від голоду! Та й люди не проти поласувати ними. Так – от!
Береза – Веселушка: “А про кого вірші й пісні складають? Такі, наприклад: “Біла береза під моїм вікном. ” Як звучить! І стовбур у мене білий, не то що у вас. А нирками моїми можна від застуди вилікувати, настоєм натирати суглоби щоб не хворіли. Дрова мої дають багато тепла. А ще з мене роблять меблі, лижі, дьоготь. Так що я королева!”
Що сталося далі ми дізнаємося пізніше.
У ньому живуть дари природи
Для людей та лісового народу
Ну що не боїтеся відправитися в ліс. Але от біда, у наш ліс можна потрапити тільки в зачарованому вигляді. Придумала. Давайте ми з вами скажемо чарівні слова:
Раз, два, три нахилися
Раз, два, три повернись
Раз, два, три покружись
І в лісі ти виявися.
По шляху, щоб нам було веселіше ми заспіваємо пісеньку про друзів.
(В цей час у групу влітає літачок – лист. Вихователь читає.)
“Я дідок-лісовичок. Ви потрапили в мої володіння. І щоб знову потрапити додому і вам доведеться виконати мої завдання. Всі вони заховані в скрині. Відгадайте і дорога додому вам відкрита”.
– Ну що, хлопці, давайте думати, додому хочеться.
(Скринька накритий скатертиною на журнальному столику, ні три конверти з цифрами 1,2,3.)
– Як ви думаєте, який конверт нам відкрити першим? (з цифрою 1). В цьому конверті завдання, в якому треба показати і відповісти, що потрібно для росту і життя наших дерев.
Завдання 1
1) Сонце – джерело світла. Дерево не може жити без світла. Воно, як художник, забарвлює листочки в зелений колір. Перебувати В них особлива «їжа» для дерева (зернятка хлорофілу, які роблять лист зеленим). Одні дерева віддають перевагу світлі місця (сосна, модрина), інші можуть рости і в тіні (ялина, липа). Коли восени світловий день стає коротшим, дерева отримують сигнал – треба готуватися до зими.
2) Сонце джерело тепла. Одні з них витримують холод, інші здатні жити тільки в теплі. Якщо взимку бувають сильні морози, рослина може загинути, замерзнути. Від кількості тепла залежить і початку появи листя.
3) Дерева п’ють воду, як і люди. Одним деревам потрібно багато вологи, інші обходяться невеликою кількістю води. Воду дерево отримує з дощем, крім дощів бувають і інші види опадів: дощ, сніг, роса, іній, град. Сніг вкриває коріння, немов тепла шуба, рятує від вимерзання. Навесні, коли сніг тане, дерево напуває тала вода.
4) Дерева, як і люди повинні дихати. Рослинам як і нам потрібен чисте повітря. Від брудного вони гинуть. В те же час самі дерева очищують повітря.
5) Вітер – переносити пилок рослин (ялини, сосни), а також поширює насіння (ялини, берези, сосни, клена, ясена, тополі, липи).
6) Птиці – в життя різних дерев відіграють різну роль. Птахи поїдають плоди і поширюють насіння, харчуються комахами, що живуть на дереві.
7) Бджоли, джмелі, метелики та інші комахи п’ють сік – нектар з квіток і запилюють їх.
8) Дощові черв’яки розпушують грунт, роблять її придатною для розвитку рослин.
– Цікаво, а чи чув нас дідок-лісовичок? (звучить музика)
– Ну, ось він подав нам знак. Пора розкривати інший конверт. А який по рахунку? (другий)
Завдання 2
Вам потрібно відповісти на таке питання: чим відрізняється береза від осики?
– У них різний колір стовбура. У берези стовбур білий з чорними рисками, а у осики сіро-зелений.
– Як можна сказати, одним словом про білому стовбурі берези?
– Береза – єдине в світі дерево з білою корою.
– Хлопці, як ви думаєте, для чого берізці чорні рисочки? (Варіанти дитячих відповідей).
– Виявляється, береза через них дихає, і називаються вони ЧЕЧЕВИЧКИ.
– Чим ще відрізняються ці дерева?
– Зверніть увагу на листя. Вони однакові?
– Різні. Лист осики круглий з хвилястими краями, а у берези листя з зубчиками.
– Давайте розглянемо гілки. Поторкайте їх і порівняйте.
– У осики гілки міцні, міцні. А у берези гілки тонкі, гнучкі, ніжні.
– Люди кажуть, що коса є у берези. Як ви думаєте, чому так говорять?
– Коли дме вітерець, гілки у берези, як коси, заплітаються.
– Розбіглися по узліссі в білих платтячках подружки.
– Подивіться на ілюстрацію, як багато тут росте берізок – подружок. Такий ліс називають БЕРЕЗОВИМ ГАЄМ або БЕРЕЗНЯКОМ.
Повторіть, будь ласка.
– Ліс, в якому ростуть тільки осики, називається – ОСИННИК.
Повторіть це нове слово.
– Ліс, де ростуть берези, осики й інші дерева, що мають листя, називається ЛИСТЯНИМ.
– Як ви думаєте, чому листяний ліс так називається?
– На цих гілках дерев ростуть листочки.
– Ой, чуєте музику, це означає, що ми дали правильну відповідь на друге завдання.
ФИЗМИНУТКА:
І берізки до сонця потягнулися. (руки вгору, стати навшпиньки)
Привітались один з одним,
Нахилившись в сторони. (нахили в сторони)
З сонцем привіталися,
Радіючи новому дню. (руки вгору, помахати ними).
– Ну, що у нас залишився один конверт. З якою цифрою? (три). Який за рахунком? (третій). Цікаво, що заховано в цьому конверті?
– Вам треба буде правильно відповісти на завдання: які дерева ростуть у хвойному лісі?
– Ходімо далі. І на нашому шляху – ХВОЙНИЙ ЛІС. Чому він так називається, ми скоро з вами дізнаємося.
– Які дерева ростуть у хвойному лісі?
– Хто знає загадку про ялину і сосну?
Взимку і влітку одним кольором.
Її завжди в лісі знайдеш –
Підемо гуляти і зустрінемо
Варто колючий, як їжак,
Зимою в літньому платті. (ялинка)
У мене довший голки
Дуже просто я зростаю
Якщо я не на узліссі
Гілки тільки на маківці. (сосна)
– Чому ці дерева стоять зелені?
– Вони не скидають свої хвоїнки, як листяні дерева листя.
– Подивіться на ліс, де ростуть одні їли. Такий ліс називається ЯЛИННИК.
– Що ви можете розповісти про ялинці?
– Верхні гілки у дерев молоді, короткі, а внизу старі, довгі. Кора темна, шорстка.
– Який стовбур у сосни?
– Світлий, золотистий. Старі нижні гілки відмирають, тому половина стовбура гола. Сосни виростають зазвичай вище хмар.
– Ліс, де ростуть одні сосни, називається СОСНОВИЙ БІР або СОСНЯК.
– Втомилися бродити по лісі? Давайте присядемо на полянці і розглянемо гілки сосни і ялини та їх шишки.
– Зелена гілка сосни і їли зелена гілка. У голки сосни і ялини голки.
«Навіть ялинки ми спочатку
Від сосни не відрізняли:
А коли на гілку ялини
Ми ближче подивилися,
Не така як сосна».
– Так чим же відрізняється соснова гілка від ялинової?
– По-іншому їх називають хвоїнки. Тому ліс, в якому ростуть сосни і їли, називається ХВОЙНИМ.
– Скажіть, чому хвойний ліс так називається?
– Які хвоїнки у сосни?
– Довгі, м’які, світлі.
– Короткі, колючі, темні.
– Хто з вас помітив, ніж ще не схожі хвоїнки?
– Хвоїнки сосни ростуть парами, а ялинові хвоїнки – по одній.
– Візьміть дві різні шишки і визначте, де соснова шишка, а де ялинова.
– Подивіться на підказку (показую картинку, на якій зображено гілку ялини з шишкою).
– Які шишки в ялини?
– Ялинова шишка подовжена. У неї більш м’які лусочки.
– Що ви розповісте про соснові шишки?
– Соснова шишка кругла з твердими лусочками.
Соснові шишки ростуть два роки. На другий рік, коли шишки дозріють, розкриються лусочки, і рознесе їх вітер по всьому лісі. Там, де впадуть насіння, виростуть нові сосонки.
– Засиділися ми з вами на галявині, давайте пограємо в гру «Кожного дерева свій листочок».
– На картках – хвойні і листяні дерева. Візьміть з чарівного дерева листок і знайдіть кожному листочку своє дерево. (У процесі гри питаю, чому діти помістили той чи інший листок саме сюди).
– Молодці, хлопці, ви знаєте багато корисного і цікавого. Але, мій ліс зберігає ще багато загадок. Я з нетерпінням буду чекати вас в гості. На прощання прийміть мій сюрприз. А знайдете його в скриньці.
– Ну, ось ми і дали відповіді на всі питання. Спробуємо повернутися додому. Давайте згадати наші чарівні слова і нашу пісню.
Раз, два, три нахилися
Раз, два, три повернись
Раз, два, три покружись
І в саду ти виявися.
– Хлопці, а як же наша казка про деревах – подружок. “Налетів вітерець на ліс, змахнув з листочків та хвоїнок всі хвастощі. Подивилися берізки, рябинки, сосни, ялинки по сторонах, їм стало соромно за свою поведінку, і вони знову стали жити дружно.
– Хлопці, від нас з вами залежить, чи будуть зростати красиві дерева в лісах і парках, будуть на них вити гнізда веселі птахи.
«Мені до вподоби тільки той,
Світ лісової хто береже,
Той, хто гілок не зламає,
Той, хто пташку не злякає,
Мухомор збивати не стане,
І багаття не розведе,
Хто завжди, завжди в лісі
ПОВАЖАЙТЕ ТИШУ, БЕРЕЖІТЬ ПРИРОДУ – АДЖЕ МИ – ЧАСТИНКА ЇЇ! (всі разом)
- Бондаренко А.К. Дидактичні ігри в дитячому садку: Посібник для вихователя дитячого садка.- М., 1991 р. – 42 с.
- Бондаренко Т.М. « Екологічні заняття з дітьми 5-6 років» – Воронеж: ТУ «Вчитель», 2002 р. – 52 с.
- Рижова Н.А Екологічний проект «Дерево»- «Обруч». – 1997 – №2 – 32-35 с.
- Рижова М.О. «Здрастуй, дерево!» – «Дошкільне виховання». – 2002 – №10 з 15-20
- Рижова Н.А Екологічний проект «Здрастуй, дерево!»- М.: Карапуз, 2005. – 43-36 с.
Бджоли, конспект заняття по ознайомленню з природою в voenosu?a?ih групі
Конспект інтегрованого заняття з рідної природи в середній групі, тема «Бджоли»
Автор заняття: Давидова Світлана Олексіївна, вихователь-методист вищої кваліфікаційної категорії.
Програмне зміст:
Познайомити дітей з бджолою (зовнішній вигляд, спосіб життя, особливості, взаємозв’язок з рослинами і людиною).
Закріпити вимову звуку Ж. Словник: вулик, запилюють.
Розвивати пам’ять, дрібну моторику рук.
Виховувати допитливість, інтерес до природи.
Обладнання:
Макет вулика і фігурка бджоли з набору «Комахи».
Картинка з зображенням бджоли, вулики, стільників.
Сірникову коробку-«вулик» з прив’язаною до нього «бджолою» (вирізаного з кольорового паперу).
Банку з медом, стільники.
Вінки їх штучних квітів і обручі-«вулики».
Ватні палички, жовта гуаш.
Бджола на сотах
Бджоли на квітах
Бджоли у вулику
Хід заняття:
Хлопці, гляньте на цей будиночок. (Показ макета вулика). А хто в цьому будиночку живе, вам підкаже загадка.
Працьовита господиня
Політає над галявиною,
Похлопочет над квіткою –
Він поділиться медком.
Так, це бджола. (З «вулика» дістається «бджола»). А які слова загадки допомогли вам її відгадати?
Давайте трохи пограємо. Послухайте коротенький віршик про бджолу, запам’ятайте його і постарайтеся розповісти на пам’ять не збиваючись.
Закріплення вимови звука «Ж»
З ранку жужжу,
Квіти буджу.
Кружу, гужу
І мед вожу.
Звук, який ми чуємо під час польоту бджоли, вона видає крилами.
Всередині кольорів – запаси солодкого нектару – квіткового соку. Саме за нектаром прилітають до квітів бджоли.
Бджілки – великі трудівниці. Тільки пригріє сонечко – вони вже на розвідку: чи немає де нектару? Розповідь, який я вам прочитаю, називається «Бджілки на розвідках».
«Бджілки на розвідках»
«Настала весна; сонце зігнало сніг з полів; в пожовклій, торішньої травичці переглядали свіжі яскраво-зелені стебельця; бруньки на деревах розкривалися і випускали молоденькі листочки.
Ось прокинулася і бджілка від свого зимового сну, прочистила оченята волохатими лапками, розбудила подруг, і вони виглянули у віконечко – розвідати: пішов сніг, і лід, і холодний північний вітер?
Бачать бджілки, що сонечко світить яскраво, що скрізь світло і тепло; вони вибралися з вулика і полетіли до яблоньке: «Немає в тебе, яблунька, чого-небудь для бідних бджілок? Ми цілу зиму голодували!»
– Ні, – каже їм яблунька, – ви прилетіли занадто рано: мої квіти ще заховані в нирках. Спробуйте у вишні.
Полетіли бджілки до вишні: «Мила вишенька! Немає в тебе квіточки для голодних бджілок?»
– Навідайтеся, мила, завтра, – відповідає їм вишня, – сьогодні ще немає на мені жодного відкритого квіточки; а коли відкриються, я буду рада гостям.
Полетіли бджілки до тюльпану, заглянули в його строкату голівку, але не було в ній ні запаху, ні меду.
Сумні й голодні бджілки хотіли вже додому летіти, як побачили під кущиком скромний темно-синій квіточка: це була фиалочка. Вона відкрила бджілкам свою чашку, повну аромату і солодкого соку. Наїлися, напилися бджілки і полетіли додому веселешеньки».
(К. Д. Ушинський)
Бджола сідає на край квітки і повільно заповзає в його глибину. Заповзла і злизує солодкий сік – нектар. Висмокче сік і ковтає його в свій медовий шлуночок. Довго літає бджола з квітки на квітку, п’є сік, переносить на собі квітковий пил.
За цей час квітковий сік у бджоли в шлунку переробляється в запашний, солодкий, густий мед.
Щоб на рослинах з’явилися насіння, на їх квітки повинна потрапити пилок з інших квіток. Бджоли, перелітаючи з квітки на квітку, п’ють солодкий квітковий сік-нектар і переносять на лапках квітковий пилок. Адже коли бджола пробирається за крапелькою нектару, на черевце, на лапки і на спинку потрапляє пилок. Кажуть: «бджоли запилюють квіти». Значить переносять пилок. Тепер ви знаєте, що значить «запилюють».
Якщо б не було бджіл та інших комах-запилювачів, то не росли яблука і груші, вишні і сливи, абрикоси та черешні. Квіти без комах просто не можуть існувати.
Фізкультхвилинка «Працьовита бджілка»
Бджілка трудиться весь день
(Руками малювати перед собою коло)
І працювати їй не лінь.
(Погойдування вказівними пальцями в знак заперечення)
Від квітки летить до квітки,
(Ритмічні помахи руками)
Клеїть на черевце пилок.
(Кругові рухи долонею по животу)
Хоботком нектар смокче,
(Витягнути руку вперед, потім вниз, нахилитися)
За день багато збере.
(«Розкрити» перед собою всі пальці)
Віднесе нектар той вулик
(Зображують політ)
І назад повернеться кулею.
(Різко викине руку з витягнутим вказівним пальцем вперед)
В сотах утрамбує мед,
(Тупання ногами)
Адже Скоро зима прийде.
(Поеживание)
Буде бджілкам чим харчуватися. (Імітація руху ложкою)
Треба влітку їм старатися.
(Імітація накладання меду соти)
Є таке прислів’я: «Одна бджола багато меду не наносить». Як ви її розумієте? Дійсно, щоб вийшло багато меду, необхідно багато бджіл. Ось і живуть бджоли великими сім’ями. А в самоті бджола може прожити лише добу, потім загине.
А чи знаєте ви, як називається зроблений людиною бджолиний будинок? Вулик. Повторіть це слово і запам’ятайте.
Чудо-диво-містечко,
Галасливих будиночків рядок!
Цілий рік бурштиновий мед
В сотах не кінчається!
А бджолиний народ
На квітках гойдається.
Вулики забарвлюють у жовтий, синій або фіолетовий кольори – тільки їх бджоли розрізняють.
В одному вулику живе одна бджолина сім’я. Найголовніша в сім’ї – бджола-матка. Вона найбільша, але з короткими крильцями. Вона тільки й робить, що відкладає яйця, з яких з’являться молоді бджілки. Є в бджолиній сім’ї бджоли-трутні. Вони робити нічого не вміють, їдять мед і жиріють. Найбільше в бджолиній сім’ї робочих бджіл. Вони літають за нектаром, збирають мед, будують стільники, доглядають за дітьми, працюють з дому.
Малювання «Наповни медом соти»
Ось і ми зараз як робочі бджілки спробуємо заповнити медом соти. У кожного з вас є вулик з бджілкою, зроблений із сірникової коробки. Відкрийте його. Всередині стільники, вони порожні. Ваше завдання в кожну з них принести мед – залишити відбиток ватною паличкою з жовтою фарбою.
Дихальна вправа «Відправ бджолу в політ»
Тепер закрийте коробок-«вулик», посадіть бджолу на нього. Пора бджолі летіти за нектаром. Подуйте на бджолу, щоб відправити її в політ. Дуйте так, щоб щоки не роздувалися. (За бажанням дітей вправу можна повторити кілька разів).
Вночі бджоли сплять і ніколи не вилітають з вулика. Крильця у бджіл тонкі, їм важко боротися з сильним вітром, тому в такі дні бджоли не вилітають з вуликів. Бджоли Не вилітають і дощові дні. А якщо раптом дощ поллє раптово і наздожене бджолу, вона швидко сховається під який-небудь великий листок і сховається під ним від дощу.
Дидактична гра «Бджілки збирають мед»
Частина дітей зображують квіти (їм на голови надіваються віночки) і розташовуються сидячи навпочіпки по всій ігрової площі. Інші діти зображують бджіл, які літають від квітки до квітки, збираючи нектар і пилок. Виконуючи ці рухи, діти-бджоли дзижчать: «жжжж…». За сигналом: «Сутеніє», «Дощик збирається» або «Вітер посилюється» вони летять у вулик (відгороджене місце). Потім діти міняються ролями.
У бджіл на ногах – цілий набір інструментів. Тут і пензлики, якими бджола збирає квітковий пилок, і кошики, в яких вона цю переносить пилок, і щіточки для чищення очей від тієї ж пилку.
Хоботком бджола дістає нектар.
Жало використовують для захисту. Бджола вкусить, втрачає своє жало і через кілька годин гине. А людина, ужалений бджолою, може постраждати від бджолиної отрути. Тому потрібно витягти жало – сколупнути, а потім протерти хворе місце соком цибулі або часнику, підійде і нашатирний спирт.
А ось у цій баночці у мене … що? Мед. В кінці заняття ми обов’язково його спробуємо. У давнину говорили: «Мед – кращий друг шлунка». Дійсно, мед дуже корисний. Він смачний: його їдять просто так і використовують для приготування різних солодощів – медові пряники, цукерки, торт «Медовик». А ще мед може лікувати від хвороб. Згадайте, кому з вас давали мед з теплим молоком? А коли вам давали, що у вас тоді боліло? Мед допомагає перемогти простуду.
Про користь і вкусноте меду знають не тільки люди, але і тварини.
Хлопці, а ви знаєте, хто з диких тварин дуже любить мед? Правильно, ведмідь. Лісовим бджолам ніхто не робить будиночки-вулики, тому вони розміщуються у дуплах дерев. Ось тут у нас буде дупло. Ведмідь хоче забрати з дупла мед, а дикі лісові бджоли його туди не пускають, проганяють, дзижчать: «ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж» (діти повторюють).
Рухлива гра «Ведмідь і бджоли»
Давайте лічилки виберемо ведмедя: «Раз-два-три, ведмедем будеш ти». (Можна надіти шапочку-маску). Ведмідь відходить в сторону.
Слова вихователя:
Полетіли бджілки
Збирати нектар і пилок з квіточок.
(Діти-бджоли бігають, змахуючи руками, присідаючи навпочіпки)
Ось ведмідь йде,
(Ведмежою ходою виходить дитина-ведмідь і прямує до дупла)
З дупла мед віднесе.
Бджілки, додому!
(Діти-бджоли підбігають до дупла)
Слова дітей-бджілок:
Це дупло – будиночок наш,
Йди ведмідь від нас:
«Ж-Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!»
(Діти-бджоли махають крилами проганяють ведмедя)
Проводиться дегустація меду та чаювання.
Загадки про бджіл:
Летить, гуде,
Сяде – мовчить.
Цілий день
у працях,
В лугах,
у садах.
І хто їй один –
Той завжди з медком.
А хто їй не люб –
Рятуйся бігом!
– Де ти була?
– Тут і там!
– Де літала?
– За кольорами!
– Що додому ти принесла?
– Мед! – відповіла бджола.
На квіти вона сідає,
Не статут з ранку трудитися.
Людям віск і мед дала
Неспокійна бджілка.
Зайдіть до нас на город:
Стоїть під яблунею завод,
У ньому – тисячі робочих
Снують з ранку до ночі.
Гуде, працює завод
І нам дає запашний мед!
Смачно ласощі готує –
А не кухарка.
Носить при собі голку,
Хоч і не кравчиня.
На точеному кухоль,
На одному ворожку
Коштують сто чашок
З невареной кашею.
Ні ложок, ні масла,
А їсти можна.
Працівник садовий,
Поясок медовий.
Зажужжала, як пила,
Смугаста бджола.
Все вона дзижчить, дзижчить.
Над квіточками кружляє.
Села, сік з квітки взяла.
Мед готує нам бджола!
Звірятко мохнатенький
Летить за солоденьким.
Хоч і дуже боляче жалить,
Але ми задоволені роботою!
Сік з квіточок він бере
Нам збирає солодкий мед в сотах.
Домовита господиня
Політає над галявиною,
Похлопочет над квіткою –
Він поділиться медком.
Не жужжу, коли сиджу.
Не жужжу, коли ходжу.
Не жужжу, коли працюю.
Я жужжу, коли кружусь!
З ранку жужжу – квіти буджу!
Кружу-кружу і мед воджу!
Чудо-місто-містечко –
Галасливих будиночків рядок.
Цілий рік бурштиновий мед
В бочках не кінчається!
І все літо весь народ
На квітках гойдається!
Є на світі солодкий дім,
Садом пахне в хаті тому.
А мешканці, дзижчали від радості,
У свій будиночок приносять солодощі,
Пригощаючи нас потім.
Вгадайте – що за будинок?
Скачати конспект заняття в середній групі дитячого саду «Бджоли»